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校园文化建设的主要类别

2020-01-08 07:17:33    1080次浏览

以学校文化的呈现形态进行分类,可以分为显性文化与隐性文化两部分

显性文化

显性文化包括了校园的物质环境,如校园场地布置、校园活动仪式等。

1、校园建筑具有德育价值:学生在不会“说话”的校园建筑里学习、活动,不知不觉地接受着道德教育。

2、校园仪式具有德育价值:如升旗、入团(队)宣誓、运动会入场等学校仪式,既是学校教育的一个组成部分,同时也蕴涵着十分丰富的德育价值。

隐性文化

隐性文化包括校风、班风、人际关系等。

1、对学生影响的是校园人际环境。

班级是学生精神成长的摇篮。班级中的人际关系,会影响每一位学生的成长。

建立友爱、信赖、关心、负责、和谐的校园人际关系,就是最有德育价值的校园隐性文化。

2、丰富校园的精神生活,“使每一个人都能找到发挥、表现和确立自己力量和创造才能的场所。——苏霍姆林斯基

3、校园文化建设的一个重要载体是“书香校园”,通过开展读书活动,鼓励学生读好书,在阅读生动感人、充满人性美的道德文选或文学作品中,激发对真善美之情以及对假丑恶的憎恨感。

从学校德育的对象来进行划分,可以将学校文化分成教师文化、学生文化等

学生文化

1、尊重学生权利。学生文化是学生孕育理想信念的摇篮。

2、尊重学生需要。关注学生、儿童的生存环境,促进学生的成长,实现人的发展的教育目的。

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